Найдите возможности, которые подходят именно вам, чтобы продолжить образование за пределами вашей родной страны.
© 2025 Freedom Degree
Freedom Degree, Inc. является некоммерческой организацией 501(c)(3). © 2025 | Powered by Strapi
Найдите возможности, которые подходят именно вам, чтобы продолжить образование за пределами вашей родной страны.
© 2025 Freedom Degree
Freedom Degree, Inc. является некоммерческой организацией 501(c)(3). © 2025 | Powered by Strapi
14 апр. 2025 г.
Марина Калашникова рассказывает о Факультете свободных искусств и наук в Черногории (FALS)
Что делать, если в России Liberal Arts and Sciences образование признали угрозой «традиционным ценностям» и национальной безопасности? Преподаватели российских проектов отвечают делом и вопреки всем трудностям продолжают заниматься тем, что у них получается лучше всего – организуют для нас качественное, современное образование. Мы поговорили с Мариной Калашниковой, деканом проекта Faculty of Liberal Arts and Science in Montenegro (FLAS). Перед командой FLAS стоит амбициозная задача — не просто открыть новый проект за рубежом, а создать полноценный факультет (по сути – университет), который запустит несколько программ, сможет принимать студентов и предлагать им официально признанные в Черногории дипломы. Аккредитация, лицензирование, создание квалификации для Liberal Arts программ в новой стране — все это сотрудники FLAS проходят прямо сейчас и об этом, среди прочего, мы поговорили в интервью.
В проекте «FLAS» я декан и преподаватель. Двенадцать лет я проработала на факультете Свободных искусств и наук (Smolny College) в Санкт-Петербургском Государственном Университете. Я была доцентом в должности и.о. заведующей кафедрой теории и методики преподавания искусств и гуманитарных наук Затем два года работала в Казахстане, где мы пытались с коллегами в частном университете перестроить программу обучения первокурсников с учетом современных образовательных технологий. Потом началась пандемия COVID-19, и проект, к сожалению, свернулся по ряду причин.
Уже во время работы в Казахстане мы с коллегами из Шанинки начали обсуждать возможность создания факультета Liberal Arts and Sciences. Мы решили сделать отдельную от Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте (РФРАНХиГС), интересную, современную программу. В 2021 году мы набрали первый курс, который сейчас заканчивает своё обучение в том формате, в котором это возможно. Дело в том, что в 2021 году в Шанинку пришла прокуратура, а в 2022 году, после начала войны, нам было велено расформировать факультет Свободных искусств и наук. Прокурорская проверка сочла, что программы Liberal Arts не соответствуют так называемым «традиционным ценностям». Тогда стало ясно, что больше мне делать в России нечего и нужно искать альтернативу.
Мы с коллегами собрались ещё весной 2022 года, чтобы понять, куда двигаться дальше. Тогда и появился вариант с Черногорией, где к тому моменту уже сформировалась хорошая русскоязычная среда: были школы с русскоязычными преподавателями и большим количеством учеников. Кроме того, в 2022 году перед российскими студентами закрылись двери многих европейских университетов. Не массово, как утверждала российская пропаганда, но принимать студентов действительно стали меньше. Было понятно, что нужно создавать свою собственную образовательную точку. Мы сразу решили не ограничиваться волонтерскими программами и сообществами, а создать аккредитованную и лицензированную программу, чтобы наши студенты могли получать дипломы. Именно поэтому мы выбрали Черногорию. Создание университета, например, в Германии или Франции было бы слишком сложной задачей. В Черногории это оказалось возможным. Пока нас здесь немного, не все физически переехали сюда, но существует огромное виртуальное сообщество.
Большой образовательный процесс для бакалавров еще не начался, но уже многие преподаватели готовы с нами сотрудничать и предлагать свои курсы. Мы уже создали Faculty of Liberal Arts and Sciences, прошли этап его аккредитации, а сейчас завершаем процесс лицензирования. Надеюсь, скоро мы будем официально работать именно как черногорский вуз.
На вашем сайте есть разные предложения. Это, в том числе, мейджоры, краткосрочные летние и зимние школы. В каком формате вы работаете сейчас в ожидании полноценного старта?
Дополнительные образовательные активности, такие как летние и зимние школы, или наш «Пляжный университет» — это программы, которые мы проводим для всех желающих. Там мы выдаем сертификаты, у которых в России был бы статус дополнительных образовательных программ. На эти короткие программы приезжают люди разного возраста и уровня подготовки, от старших школьников до людей предпенсионного возраста, чтобы провести неделю очно с нашими преподавателями. Это вполне обычный формат, его нельзя назвать какой-то инновацией.
Мейджоры — это часть аккредитованной бакалаврской программы, которую мы начнём официально предлагать студентам после получения лицензии.
Тут есть несколько причин. Во-первых, команда должна легально находиться там, где создаётся вуз. Черногория безвизовая страна, и мы смогли быстро переехать, зарегистрировать юридическое лицо и получить местный вид на жительство (боровак), чтобы официально работать. Легализация команды здесь очень важна для переговоров с Министерством образования, Агентством по аккредитации и местным академическим сообществом.
Во-вторых, мы делаем FLAS вместе с людьми, которые хорошо понимают местную специфику. Как образовательная программа Liberal Arts может вписаться в законодательство, какие нормы нужно соблюдать, какие потребности есть у рынка образования и рынка труда? Все это нетривиальные истории, для которых нужно специальное знание и опыт. Мы идем по пути, где должны ввести в образовательную систему Черногории новые квалификации в системе высшего образования. Это непростой процесс, но сложность не в противодействии чиновников, а скорее в том, что для Черногории Liberal Arts – это тоже новая история. Регистрация юрлица, создание новых квалификаций, аккредитация, и вот сейчас мы уже завершаем весь процесс этапом лицензирования программы.
Liberal Arts по умолчанию предполагает набор мейджоров. Изначально мы подготовили шесть направлений, опираясь на опыт коллег из «Шанинки», среди которых Виктор Вахштайн (социология), Ксения Лученко (медиа), Василий Жарков (политология), Динара Гагарина (Digital Humanities) из пермской «Вышки» и другие специалисты. Мы также добавили мейджоры по истории искусства и лингвистике, которых не было в «Шанинке». Многие преподаватели подключились к проекту на волонтёрских началах. Сейчас список желающих преподавать расширился, и мы хотим увеличить число мейджоров до 10-14 в ближайшей перспективе.
Многие из этих ребят изначально были нацелены на учёбу в приличных российских вузах, таких как «Смольный», «Шанинка», «Вышка» и прочие. Некоторые студенты даже успели отучиться год или полтора, но затем увидели, во что превращаются российские университеты, и покинули их. Кто-то прожил год-полтора в Грузии, странах Балтии; кто-то оставался в России и работал, не учась. Также к нам приезжают дети наших знакомых, которые уехали целыми семьями и столкнулись с потерей мотивации к обучению.
Важно понимать, что уровень растерянности при отъезде в 2022–2023 годах был огромным не только для взрослых, но и для подростков. Я знаю это по себе — мой отец был военным, и однажды меня тоже поставили перед фактом переезда с Камчатки на материк. Это очень тяжело и действительно ломает что-то внутри человека. Поэтому мы фактически собрали вокруг себя ребят, которым требовалась помощь в адаптации к новой жизни. В этом процессе много поддержки, которая находится за пределами аудиторий: антидепрессанты, психотерапия, психологи и тьюторы. Нельзя сказать, что все студенты сильно травмированы, нет, они прекрасные, живые и коммуникабельные люди, но для многих переезд и выбор места учебы был и остается трудным опытом. Некоторые сознательно избегали полностью иноязычной среды, желая сохранить чувство дома.
Конечно, часть курсов проходит на английском языке, но между собой студенты говорят по-русски, и для них это сообщество общения, мероприятия и тусовки очень важны психологически. Родители студентов пишут нам благодарности, потому что дети оказываются в среде, которая к ним благосклонна, где они могут наконец-то выдохнуть, при этом получая серьёзное образование. Кроме того, мы предложили студентам уникальный опыт: вместе с нами они строят новый университет, которого раньше не было.
Среди наших студентов действительно есть те, кто приехал прямо из России, оставив там родителей. Это сопряжено с финансовыми сложностями, переводом средств и оплатой учебы. Среди учащихся также есть те, кто жил за границей и специально приехал к нам. Они спокойно общаются между собой, я не замечаю здесь особой разницы.
Я знаю, что вокруг нашего проекта есть скепсис — люди спрашивают, зачем мы всё это делаем, ведь война закончится, поток студентов иссякнет, а программа как бы окажется временной, на 3-4 года. Но, во-первых, я не верю в скорое завершение конфликта, а во-вторых, мы не ставим целью обучение тысяч студентов. У нас всегда был нишевый подход — и в «Шанинке», и в «Смольном» мы набирали на первый курс не полторы тысячи человек, а гораздо меньше. Да, модель пока финансово неустойчива, мы об этом думаем, но сейчас для нас важно дать тем тридцати восьми студентам возможность снова почувствовать, что учеба им нужна и необходима, несмотря на происходящее в мире. В университете можно говорить о серьёзных вещах, которые их волнуют. Для наших студентов это важно. Образование формирует ценности, задает рамки, границы — и даже если кто-то их переходит, это повод задуматься. Это и есть наша миссия.
Иногда нас критикуют за то, что мы якобы ориентируемся только на русскоязычную аудиторию. Это не совсем так. Мы хотим стать полноценным международным вузом в Черногории, который будет привлекать студентов не только из России, но и из соседних стран, таких как Албания, Сербия, Хорватия. Мы создаём программу Liberal Arts and Sciences, которой пока нет в этом регионе. Наши студенты учат черногорский язык, и мы хотим, чтобы наши выпускники могли найти себя и на местном рынке труда, если у них будет такое желание.
В перспективе ближайших лет мы планируем открыть магистратуру, а затем, возможно, сетевую программу PhD совместно с другими университетами. Кроме того, мы видим перспективу сотрудничества с программами Erasmus+ и другими европейскими проектами. Несмотря на нынешние сложности, русскоязычное сообщество здесь живёт достаточно дружно — украинцы, русские, беларусы, и мы стараемся совместно работать и избегать конфликтов. Нашей миссией является не только образование для русскоязычных, а создание полноценного международного вуза с собственной уникальной образовательной моделью.
Да, ценность такой кооперации, конечно, есть. С одной стороны, мы все находимся в одном поле, конкурируя за одни и те же ресурсы, которые сейчас сильно сокращаются. Финансовая поддержка многих проектов пострадала или вовсе прекратилась. Тем не менее, я верю не столько в институциональную кооперацию как таковую, сколько в наши связи и контакты между собой. Это всегда было типично для Liberal Arts программ, и сейчас мы также подбираем направления и преподавателей исходя прежде всего из личного взаимодействия, общих ценностей и интересов, а не исходя из запроса рынка труда или других формальных критериев. Мы думаем об этом, но во вторую очередь.
На мой взгляд, кооперация вырастает именно из человеческого общения и взаимного интереса. Хотелось бы, конечно, развивать взаимодействие, но все команды сейчас сильно загружены внутренними вопросами, документами и бюрократией, поэтому порой просто не остаётся времени на что-то ещё. Недавно основательница Global Nomad University в Батуми, профессор Нина Беляева приезжала к нам читать курс для наших студентов, мы подписали меморандум о сотрнчестве. Мы хорошо знакомы с многими преподавателями Свободного университета, часть наших коллег преподаёт там. Мы не собираемся никого ограничивать и препятствовать такой взаимной работе. При этом все-таки важно сказать, что у нас формальное учебное заведение, и мы ограничены рамками аккредитованного учебного плана, сроками и требованиями по аттестации и экзаменам.
Я не верю в то, что всё это быстро закончится. К сожалению, образовательная система очень консервативна и легко впитывает идеологическое давление, избавиться от которого потом чрезвычайно сложно. Даже в очень прогрессивных университетах нам до последнего не удавалось избавиться от наследия советской системы, и когда сейчас снова стали появляться знакомые нотки идеологии, они очень быстро вернулись в прежние формы. Иерархия преподаватель–студент снова стала жёсткой и формальной: «Я начальник – ты дурак». Это произошло настолько стремительно, что вызывает тревогу.
Поэтому я думаю, что в ближайшие годы выпускникам российских школ будет сложно получить по-настоящему свободное образование, даже если война закончится быстро. Это процессы, которые требуют долгого времени на исправление. Надеюсь, мы станем такой точкой, куда студенты будут приезжать не только ради диплома, но и ради особой среды, потому что сейчас университет – это прежде всего среда. Диплом можно получить разными путями, набрав онлайн-курсы, а вот университетское сообщество — это то, что нельзя получить, просто сидя дома.
Я тоже на это надеюсь, хотя у Черногории своя специфика. Здесь первый университет появился в 70-х годах XX века, а в рамках Югославии Черногория не была крупным образовательным центром. Основные университеты были в Загребе, Сараево и Белграде. Поэтому местная образовательная система в чём-то унаследовала югославские бюрократические нормы, местами они похожи на советские. С другой стороны, здесь нет целенаправленного идеологического давления. Бюрократия, конечно, присутствует, и чиновники стараются показать свою эффективность и значимость, но никто не создает намеренных препятствий. Я надеюсь, что мы здесь свободны от этого и сможем успешно реализовать свой проект.
Информацию о программах FALS можно найти на нашем сайте